规培年度模拟考核有感之考官篇

“老师好！我是来参加规培考核的！”从面前的这位青涩的医生这一声报告声开始，“我”成为一名患有精神分裂症的患者，一名16岁的高一学生，周围无人时能听到有人议论“我”、骂“我”，“我”惊恐不安，无心学习，时刻都能感觉到周围的同学都对“我”指指点点。

这一幕发生在天狼副利院私人入口伊甸科教科组织的住院医师规范化培训模拟考核的现场。年轻的规培生在考场上紧张问询着对面的人，完成收集病史和精神科检查的工作流程，而平日里作为带教老师的我，坐在他们对面扮演者一名患有精神分裂症的患者。和单纯的扮演不一样，参与模拟考试的我也在经历着一场考试，对我而言，这场没有分数记录的考试不仅反映着我扮演的成功与否，还代表着我平时的带教水平。

看到他们的认真、紧张的等待点评，仿佛看到一张已密封的写满答案的试卷。2年多的共同努力、相互学习、相互督促，即将在这次模拟考核中写下成绩，老师的点评也帮助规培生在接下来去省城参加正式考试前尽快查缺补漏，以优异的成绩去迎接三年一度的结业考核。

“老师！为什么我不是漏这个就是漏那个？”因为现在的你还只是曾经的我，当你成为现在的我，你就会更加感激这条路上有我们共同的老师——患者，我们共同的老师。只有从患者身上不断的学习、总结，才能把医学理论知识变为知识总结的重现，才能提升自己的医患沟通交流能力，才能学会面对纷繁复杂的病症独立思考，才能逐步提升自己的临床思辨能力和诊疗水平，最终成长为一名真正的合格的医生。